Die Knuffis

Ziele

Die Schüler sollen ihre Fähigkeiten im Bereich „Schriftliche Darstellung“ erweitern, indem sie auf die Ausgestaltung der Personen, die Verwendung abwechselungsreicher Satzanfänge und den Bezug zu den Geschichten der Mitschüler achten.

Die Schüler sollen beim Schreiben ihrer Texte berücksichtigen, dass die „Knuffi-Geschichten“ im Internet veröffentlicht werden sollen.

 

Vorbereitung:

Vor Beginn des Projektes wurden eine Startseite und 39 Arbeitsblätter, die am PC bearbeitet werden können erstellt. Die Seiten sind durch Hyperlinks miteinander verbunden, d.h. die Schüler können sich wie im Internet durch die Seiten „klicken“. Die Arbeitsblätter beinhalten im oberen Bereich der Seite jeweils die Aufgabenstellung, Satzanfänge, ergänzende Hinweise und ein passendes Bild. Dieser Bereich ist als „geschütztes Dokument“ definiert und kann von den Schülern nicht verändert werden. Unter diesem Bereich haben die Schüler die Möglichkeit, Text in unbegrenzter Länge einzugeben.

Beispiel für ein AB "Beschreibung":	Beispiel für ein AB "Geschichte":
Beispiel für ein AB "Abenteuer - Geschichte":

 

Durchführung:

Mithilfe von farbigen Ausdrucken auf DIN A6 Karten wurden die Knuffis eingeführt. An der Magnettafel wurden die Verwandtschafts- und Freundschaftsbeziehungen erarbeitet. Diese Übersicht blieb während des ganzen Projektes präsent und wurde stetig verändert bzw. erweitert.

Die Schüler konnten dann wählen, zu welchem Knuffi sie eine Personenbeschreibung erstellen wollten.

Es war den Schülern während des gesamten Projektes freigestellt, ob sie in Einzel- oder Partnerarbeit schreiben wollten, ob sie die Texte zuerst handschriftlich verfassen und anschließend in den PC eingeben wollten oder ob sie gleich am PC schreiben wollten. Nach Beendigung einer Schreibaufgabe überprüften die Schüler jeweils mithilfe der Rechtschreibprüfung ihren Text. Im Anschluss daran erfolgte eine gemeinsame „Korrekturlesung“ mit der Lehrkraft. Dann konnte eine neue Aufgabe gewählt werden, wie z.B. mithilfe der Vorgaben eine Geschichte über einen speziellen Knuffi zu schreiben, einen neuen Knuffi zu zeichnen und zu scannen, gemeinsam eine Landkarte des Knuffi-Landes zu erarbeiten oder unter Berücksichtigung von Vorgaben eine Knuffi-Abenteuergeschichte zu schreiben.

Nach Fertigstellung aller Geschichten wurde gemeinsam ein Layout für die Druckversion des „Knuffi-Buches“ erarbeitet und das Grundlayout für die „Knuffi-Homepage“ festgelegt.

 

Organisatorisches

• Der Unterricht erfolgte in wöchentlichen Doppelstunden im Klassenraum bzw. an den sieben Computern im Gruppenraum.
• Die Lehrkraft kopierte zu den folgenden Unterrichtsstunden aktuelle Fassungen auf alle Computer, damit an jedem PC auch die Texte der Mitschüler eingesehen werden konnten.
• Nach den Vorgaben der Schüler erstellte die Lehrkraft mithilfe der eingescannten „eigenen Knuffis“ zur Folgewoche zusätzliche Hypertext-Arbeitsblätter.
• Die Erstellung und Veröffentlichung der Homepage bei www.primolo.de konnte leider nicht von den Schülern übernommen werden, da die Computer unserer Schule nicht vernetzt sind und z.Zt. lediglich ein Internetzugang im Schulleiterbüro vorhanden ist.

Erfahrungen der Lehrenden:

• Die „Knuffi-Bilder“ erwiesen sich als Motivationsträger für das gesamte Schreibprojekt. Meine anfänglichen Zweifel, ob die Auswahl dieser „Kuscheltiere mit menschlichen Eigenschaften“ von einer 4. Klasse als zu kleinkindhaft abgetan würde, erwies sich als falsch. Jungen und Mädchen mochten die Knuffis sofort und waren kaum zu stoppen, ständig neue Knuffis zu zeichnen und zu beschreiben.
• Das gemeinsame Schreiben an einem Projekt führte dazu, dass die SchülerInnen sich konsequent  mit den Texten der MitschülerInnen befassten, damit die Gesamtgeschichte stimmig wurde.
• Nach anfänglichen Schwierigkeiten wurden die verbindlichen Satzanfänge als Schreibhilfe genutzt und bereicherten so die Geschichten.
• Der Umgang mit den Hypertext-Arbeitsblättern machte den SchülerInnen viel Spaß und bereitete gleichzeitig die Gestaltung und die Präsentation der Homepage vor.
• SchülerInnen der Sprachheilschule haben, bedingt durch ihre Sprachbeeinträchtigung, im Bereich der „Schriftlichen Darstellung“ besondere Schwierigkeiten und sind sich dessen in der 4. Klasse auch meist bewusst. Die Gestaltung und Präsentation der Knuffi-Homepage (www.primolo.de/home/knuffi) machte ihnen nicht nur Spaß, sondern erfüllte sie auch mit Stolz und Selbstbewusstsein.

Erfahrungen der Lernenden:

Zitate der SchülerInnen:

• „Eigentlich mag ich keine Geschichten schreiben, aber die „Die Knuffis“ waren richtig gut.“
• „Wenn unsere Geschichten ins Internet kommen, können wir gar nicht so schlecht sein beim Schreiben.“
• „Es war gar nicht schwer, über die Knuffis zu schreiben.“
• „Ich finde es toll, auch einmal etwas für’s Internet zu machen, dann kann ich die Knuffi-Homepage meinen Freunden zeigen, wenn sie bei uns zu Besuch sind.“

© 2002 Sprachheilschule Wilhelmsburg, Klasse 4b, knuffi@primolo.de

Stand:  28.7.2002